中国数学教育2024，Issue(8) ：10-14,35.

代数一般观念指引让数学知识自然生长

韩灵 蔡红瑞 薛志诚
中国数学教育2024，Issue(8) ：10-14,35.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

代数一般观念指引让数学知识自然生长

韩灵 1蔡红瑞 1薛志诚2
扫码查看

作者信息

  • 1. 山西省太原市育英中学校
  • 2. 山西大学数学科学学院
  • 折叠

摘要

探索一般观念指引下的高中数学教学是一个持续深入的过程.先在"等式性质与不等式性质"的学习过程中感受代数一般观念的方法论作用,继而在"基本不等式"的学习中类比开展微探究,理解代数一般观念方法论的作用.在该方法论的指引下,可以持续开展微探究.为此,对教材中的相关内容进行了梳理.

关键词

一般观念/代数运算/不变性/微探究

引用本文复制引用

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量4
段落导航相关论文