核心素养导向下的高中数学微专题教学设计策略—

核心素养导向下的高中数学微专题教学设计策略——以"导数中的多变量问题"为例

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中文摘要：高中数学微专题教学设计是引导学生深入思考、提升学生关键能力、促进核心素养落地的有效途径.基于对"导数中的多变量问题"的专题探讨,通过设计微专题教学,激发学生学习兴趣,引导学生自主探究,让学生学会系统梳理处理多变量问题的基本策略,凸显微专题教学在培育学生核心素养中的重要作用.

作者：

吴清华、周远方、向立政

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作者单位：

湖北省宜昌市第一中学

湖北省教育科学研究院

湖北省宜昌市教育科学研究院

关键词：

微专题教学设计自主建构素养提升

基金：

湖北省2022年基础教育优秀教学改革实验项目

项目编号：

HBJG2022015

出版年：

2024

中国数学教育

中国教育学会中学数学教学专业委员会

影响因子：0.729

ISSN：1673-8284

年,卷(期)：2024.(8)