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基于知识关系建构有意义学习——以"探索黄金分割比"为例
基于知识关系建构有意义学习——以"探索黄金分割比"为例
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中文摘要：
以"探索黄金分割比"为例,从学习机制、学习过程、学习目标三个方面探索如何在具体课程中加强知识关系建构教学.
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作者：
叶春泉、祝敏芝
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作者单位：
浙江省三门县教师发展中心
关键词：
知识关系
黄金分割
关联
学习
基金：
2024年度浙江省教育科学规划课题
项目编号：
2024SC264
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
2
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