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"作一个角等于已知角"教学设计
"作一个角等于已知角"教学设计
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中文摘要：
在"作一个角等于已知角"的教学中,不仅要求学生探作法,还要明原理;不仅要求学生能够掌握"作一个角等于已知角"的具体作法,同时还让学生经历探究"如何作""如何优化作""为什么可以这样作"的全过程.通过追求有思维逻辑的作图,发展学生的数学思维能力.
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作者：
李莉
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作者单位：
四川省成都七中万达学校
关键词：
作一个角等于已知角
尺规作图
做中学
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
3
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