中国数学教育2024，Issue(9) ：24-25,32.

情境搭桥·过程充分·文化渗透·内化自然——对"平方根"课例的评析

傅海伦
中国数学教育2024，Issue(9) ：24-25,32.
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情境搭桥·过程充分·文化渗透·内化自然——对"平方根"课例的评析

傅海伦1
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作者信息

  • 1. 山东师范大学数学与统计学院
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摘要

对于"平方根"一课,执教教师基于对教学内容的深入理解和对学情的精准把握,紧紧围绕着平方根的意义、表示,以及新运算、新符号和新性质,注重完整教学过程的设计与展示,主要表现为情境搭桥、过程充分、文化渗透和内化自然四个方面的特征和优点.同时,本节课还有值得进一步思考的问题,为此提出三点教学建议.

关键词

平方根/教学设计/数学活动

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量2
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