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指向"归类突破"的微专题课模式研究——以"数列的递推关系"为例
指向"归类突破"的微专题课模式研究——以"数列的递推关系"为例
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万方数据
中文摘要：
根据高中数学微专题课的特点和"归类突破"的原则探究微专题课堂模式的构建,并以"数列的递推关系"为例设计指向"归类突破"的微专题复习.
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作者：
李现勇、樊星星
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作者单位：
山东省青岛市教育科学研究院
山东省青岛市实验高级中学
关键词：
归类突破
微专题课模式
数列的递推关系
基金：
2023年山东省教育教学研究课题
项目编号：
2023JXY511
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(10)
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