中国数学教育2024，Issue(10) ：17-21,31.

以微课题开展数学探究活动的教学实践与思考

张程艳
中国数学教育2024，Issue(10) ：17-21,31.
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以微课题开展数学探究活动的教学实践与思考

张程艳1
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  • 1. 北京市第二十中学
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摘要

以函数单元为例,选择悬链线作为研究主题,聚焦函数的核心概念和思想方法,进行数学探究活动的设计与实施.在课题实施前要精心选择主题、设计驱动性问题;在课题实施过程中,要明确教师的角色定位;在课题探究时,要关注信息技术的合理使用.

关键词

数学探究活动/微课题/悬链线

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基金项目

北京市教育科学"十四五"规划2022年度一般课题(CDDB22344)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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