中国数学教育2024，Issue(10) ：27-31.

理解六侧面:低阶到高阶的思维进阶之路——以"集合"问题为例

陈姗姗
中国数学教育2024，Issue(10) ：27-31.
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理解六侧面:低阶到高阶的思维进阶之路——以"集合"问题为例

陈姗姗1
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作者信息

  • 1. 广东省中山市第二中学
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摘要

思维能力的提升与知识的迁移紧密相关,而理解是实现知识迁移的前提.以理解六侧面为依据,从理解概念到理解关系再到理解意义,使学生的思维从低阶不断走向高阶.

关键词

理解六侧面/低阶思维/高阶思维

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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