中国数学教育2024，Issue(10) ：32-35.

经历"再创造"过程落实核心素养——以"指数函数的图象和性质"为例

柳雨萱 陈碧芬
中国数学教育2024，Issue(10) ：32-35.
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经历"再创造"过程落实核心素养——以"指数函数的图象和性质"为例

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  • 1. 浙江师范大学教育学院
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摘要

"再创造"是弗赖登塔尔数学教育思想的核心理念,经历"再创造"的过程是落实核心素养的有效途径.以指数函数的图象和性质为例分析"再创造"的过程,明晰情境创设是"再创造"的触发器、问题引领是"再创造"的助力器、素养培育是"再创造"的落脚点.

关键词

"再创造"/核心素养/指数函数

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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