中国数学教育2024，Issue(10) ：48-52,58.

凸显学科融合的数学建模教学设计与思考——以"海岸救生最快路径"为例

刘艳丽 蒋川宇
中国数学教育2024，Issue(10) ：48-52,58.
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凸显学科融合的数学建模教学设计与思考——以"海岸救生最快路径"为例

刘艳丽 1蒋川宇1
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作者信息

  • 1. 海南省海口市第一中学
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摘要

对高中数学建模教学面临的困境进行了探讨,给出了"海岸救生最快路径"问题的教学设计解读.通过创设情境,从问题理解、模型建立、求解分析等多个角度引导学生经历完整的数学建模过程,加深学生对数学建模的理解,让学生熟悉数学建模的一般步骤,掌握运用信息技术进行数据模拟的方法.通过引入费马原理,进一步揭示数学与物理之间的联系,凸显了不同学科的融合,拓宽了学生的视野.

关键词

数学建模/教学设计/海岸救生/学科融合

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基金项目

2023年海南省教育科学规划专项课题(QJY202310047)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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