中国数学教育2024，Issue(10) ：59-64.

基于向量方法和信息技术探究距离

马峰
中国数学教育2024，Issue(10) ：59-64.
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基于向量方法和信息技术探究距离

马峰1
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  • 1. 上海市上海中学
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摘要

在数学教学中应该积极落实主题教学,帮助学生从大概念入手,理解数学知识的整体结构和数学知识间的相互联系.对"距离"主题的设计不仅可以充分展示不同知识点之间的联系,也能展示如何在教学中真正发展学生的抽象思维、空间想象和迁移应用等数学素养与能力.信息技术为学生理解距离问题提供了很好的工具.

关键词

数学素养/数学软件/数学探究/距离问题/向量方法

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基金项目

国家教材建设重点研究基地教育部重大项目(2023GH-ZDA-JJ-Y-04)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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