中国数学教育2024，Issue(11) ：27-31.

经历融合直观与逻辑的探究活动,发展数学核心素养——"圆周角"课例点评

吴增生
中国数学教育2024，Issue(11) ：27-31.
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经历融合直观与逻辑的探究活动,发展数学核心素养——"圆周角"课例点评

吴增生1
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  • 1. 浙江省仙居县教育教学研究中心
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摘要

圆周角定理是圆的旋转对称性的反映,是圆的性质中的重要定理,在证明角相等关系中具有重要作用.在圆周角内容的教学中,怎样引入圆周角,提出圆周角的研究问题,怎样让学生想到证明圆周角定理的思路,怎样应用圆周角定理及其推论进行推理、解决问题,是教师教学设计中必须思考的三个核心问题."圆周角"教学课例采用单元—课时的教学设计,引导学生经历直观与逻辑融合的探究活动,发现并证明圆周角定理及其推论,是落实"四基",提升"四能",发展学生的空间观念、几何直观、抽象能力和推理能力的有效教学策略.

关键词

圆周角/课例点评/核心素养

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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