中国数学教育2024，Issue(12) ：7-12.

核心素养导向的高中数学"教—学—评"一体化实施策略——以"指数函数的图象和性质"的教学为例

韩元彬 易华丽 周远方
中国数学教育2024，Issue(12) ：7-12.
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核心素养导向的高中数学"教—学—评"一体化实施策略——以"指数函数的图象和性质"的教学为例

韩元彬 1易华丽 1周远方2
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市西乡中学
  • 2. 湖北省教育科学研究院
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摘要

高中数学"教—学—评"一体化是落实核心素养、提高教学质量、促进评价改革的一项有效举措."指数函数的图象和性质"的教学实践表明,"教—学—评"一体化的关键是聚焦学习的"目标、任务、活动、评价"四大元素,以素养目标为导向,以学习任务为主线,以探究活动为载体,设计合理进阶式的教学流程,实现学生数学核心素养的提升和发展.

关键词

高中数学/核心素养/"教—学—评"一体化/设计流程/实施策略

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基金项目

深圳市宝安区教育科学"十四五"规划2022年度立项课题(BAYB2022044)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量1
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