核心素养导向的高中数学"教—学—评"一体化实施策略——以"指数函数的图象和性质"的教学为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：高中数学"教—学—评"一体化是落实核心素养、提高教学质量、促进评价改革的一项有效举措."指数函数的图象和性质"的教学实践表明,"教—学—评"一体化的关键是聚焦学习的"目标、任务、活动、评价"四大元素,以素养目标为导向,以学习任务为主线,以探究活动为载体,设计合理进阶式的教学流程,实现学生数学核心素养的提升和发展.

作者：

韩元彬、易华丽、周远方

展开 >

作者单位：

广东省深圳市西乡中学

湖北省教育科学研究院

关键词：

高中数学核心素养 "教—学—评"一体化设计流程实施策略

基金：

深圳市宝安区教育科学"十四五"规划2022年度立项课题

项目编号：

BAYB2022044

出版年：

2024

中国数学教育

中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729

ISSN：1673-8284

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量1