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多元表征视域下培养学生数学认知策略的途径
多元表征视域下培养学生数学认知策略的途径
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万方数据
中文摘要：
培养学生的数学认知策略有利于数学问题的解决,多元表征能够对知识进行不同形式的呈现,有助于学生多角度地理解问题.因此,可以借助图示表征、表格表征和模型表征等培养学生的数学认知策略.
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作者：
陈姗姗
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作者单位：
广东省中山市第二中学
关键词：
认知策略
多元表征
图示表征
表格表征
模型表征
基金：
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目一般课题
项目编号：
2022YQJK554
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
1
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