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基于学科观念·瞄准学情实际·发展核心素养——"随机事件的概率"教学设计

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在"随机事件的概率"一课的教学中,引导学生经历认识随机现象、观察试验特征、分析试验结果、计算机模拟试验、自主设计试验等研究过程,发展学生的抽象能力、数据观念和模型观念,使之形成概率学习的单元整体认知.

戈砚辉

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河北省石家庄第二外国语学校

一般观念 认知障碍 单元整体

2024

中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
年,卷(期)：2024.(13)
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