中国数学教育2024，Issue(13) ：4-9,18.

基于学科观念·瞄准学情实际·发展核心素养——"随机事件的概率"教学设计

戈砚辉
中国数学教育2024，Issue(13) ：4-9,18.
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基于学科观念·瞄准学情实际·发展核心素养——"随机事件的概率"教学设计

戈砚辉1
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作者信息

  • 1. 河北省石家庄第二外国语学校
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摘要

在"随机事件的概率"一课的教学中,引导学生经历认识随机现象、观察试验特征、分析试验结果、计算机模拟试验、自主设计试验等研究过程,发展学生的抽象能力、数据观念和模型观念,使之形成概率学习的单元整体认知.

关键词

一般观念/认知障碍/单元整体

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量3
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