中国数学教育2024，Issue(13) ：19-21.

灵活转换,自然推进,让教学臻于胜境——对"杨辉三角与路径问题"一课的评析

廖帝学
中国数学教育2024，Issue(13) ：19-21.
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灵活转换,自然推进,让教学臻于胜境——对"杨辉三角与路径问题"一课的评析

廖帝学1
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作者信息

  • 1. 重庆市大渡口区教师进修学院
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摘要

要实现把静止的教材变成灵动的教学,情境、问题、活动的设计是研究的重点.在对教材进行深度解读后,需要设计有趣的情境,有利于学生理解数学的问题,以及能够促进学生思维提升的教学活动.只有这样,才能走出"照本宣科""就题讲题""机械使用教材"等困境,真正做到创造性地使用教材.

关键词

教材研究/探究活动/教学设计

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量3
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