中国数学教育2024，Issue(13) ：22-26,43.

"跨学科项目学习:制作视力表"教学设计

王建平 刘芳
中国数学教育2024，Issue(13) ：22-26,43.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"跨学科项目学习:制作视力表"教学设计

王建平 1刘芳2
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省龙游县华岗中学
  • 2. 浙江省衢州市教育局教研室
  • 折叠

摘要

"制作视力表"项目中,问题情境真实,源于现实生活.通过"学习方式和知识的储备—数学观察、思考与表达—项目汇报、反思与评价"三个阶段,使学生在驱动问题与学习支架的指引下,经历"发现问题—了解原理—提出问题—探究规律—实际应用"的数学问题解决过程,跨学科学习自然地发生,促进了学生数学核心素养与品格能力的发展.

关键词

视力表/跨学科/项目学习/教学反思

引用本文复制引用

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量1
段落导航相关论文