国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
数学情境化试题的特征分析与教学启示——以2023年浙江省部分初中学业水平考试试题为例
数学情境化试题的特征分析与教学启示——以2023年浙江省部分初中学业水平考试试题为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
情境化试题是测评学生高阶思维的有效途径,评估学生数学核心素养发展水平的有效载体.当前情境化试题已然成为试题命制与考试研究的重要议题.通过剖析2023年浙江省部分地区初中学业水平考试试题,挖掘情境化试题的价值取向,从真实情境、问题解决、知识迁移等维度理解试题的适切性.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
金雯雯、张宗余
展开 >
作者单位：
浙江省杭州市采荷中学
浙江省宁波市海曙外国语学校
关键词：
情境化试题
特征分析
教学启示
基金：
2022年中国教育学会义务教育数学课程标准研究(初中)专项
项目编号：
22ZS111408ZB
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(13)
参考文献量
5
NETL
NSTL
万方数据
