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构建思维框架 引领自主探究——以中考复习课"再探三角形一边上的'三线'"为例

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以三角形一边上的"三线"为研究对象,创设探究性情境,引导学生经历数学探究的全过程,在发现规律、得出性质的过程中积累数学探究活动经验,逐步构建数学探究的思维框架,培养学生的自主探究能力.

段春炳

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浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部

数学探究 思维框架 思想方法

2024

中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
年,卷(期)：2024.(13)
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