中国数学教育2024，Issue(14) ：26-33,51.

理解内容本质 发挥工具作用——2024年高考"集合、常用逻辑用语、不等式"专题解题分析

黄仁寿 王莉娟
中国数学教育2024，Issue(14) ：26-33,51.
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理解内容本质 发挥工具作用——2024年高考"集合、常用逻辑用语、不等式"专题解题分析

黄仁寿 1王莉娟2
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作者信息

  • 1. 湖南省教育科学研究院
  • 2. 长沙教育学院
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摘要

通过对2024年高考数学试卷的分析,探索了新高考数学命题中涉及集合、常用逻辑用语、不等式的试题特点,包括考查的内容和形式、和教材的关联与创新、植根基础与能力要求等方面的问题.特别地,选择了2024年高考数学试题中的若干优秀试题,从题意理解、思路探求、解答过程、回顾反思四个维度进行了系列探索,提供了类题赏析和拓展练习,最后就此专题的高三备考提出了一些建议.

关键词

集合/常用逻辑用语/不等式/特点分析/备考建议

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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