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单元整体视角下的章复习课教学设计思考
单元整体视角下的章复习课教学设计思考
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中文摘要：
从单元整体视角对章复习课进行教学设计,需要系统思维的指导和一般观念的引领,避免教学设计中常见的"四化"误区,并基于问题驱动的原则、主线设计的重构、核心问题的深化来架构章复习课,最终达到培养学生思维的教学目标.
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作者：
雷波
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作者单位：
广东省佛山市教育局教学研究室
关键词：
单元教学
章复习课
教学设计
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(15)
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