中国数学教育2024，Issue(15) ：10-13,27.

单元整体视角下的章复习课教学设计思考

雷波
中国数学教育2024，Issue(15) ：10-13,27.
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单元整体视角下的章复习课教学设计思考

雷波1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市教育局教学研究室
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摘要

从单元整体视角对章复习课进行教学设计,需要系统思维的指导和一般观念的引领,避免教学设计中常见的"四化"误区,并基于问题驱动的原则、主线设计的重构、核心问题的深化来架构章复习课,最终达到培养学生思维的教学目标.

关键词

单元教学/章复习课/教学设计

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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