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基于UbD理论的单元教学设计与实践——以"平面直角坐标系"单元为例

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UbD理论强调有效理解、合理评估和有意义学习.它以预期结果为起点,评价设计先于学习活动设计,指向目标的达成.以"平面直角坐标系"单元教学设计为例,阐述如何运用UbD理论明确预期的学习结果、确定合适的评估证据、设计有效的学习活动,凸显单元教学的整体意义,助力教学目标清晰化、评估方式可视化、素材选取多元化和核心素养操作化.

王勤、余庆纯

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浙江省嘉兴市长水实验学校

北京师范大学数学科学学院,数学与复杂系统教育部重点实验室

UbD理论 教学设计 平面直角坐标系

2024

中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
年,卷(期)：2024.(15)