中国数学教育2024，Issue(16) ：47-52.

2024年高考数学概率与统计试题特点及教学启示

朱亚洁 陈俊亮 朱哲
中国数学教育2024，Issue(16) ：47-52.
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2024年高考数学概率与统计试题特点及教学启示

朱亚洁 1陈俊亮 1朱哲1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学教育学院
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摘要

基于对2024年4份全国卷概率与统计试题的统计与分析,从分值设置、情境设置、知识点考查、核心素养、考查要求和综合难度6个维度进行定量与定性分析.统计发现:试题关注现实情境中的实际运用,强调主线基础知识点的考查,渗透统计思想,考查要求集中于基础性,综合难度有层次等.结合试题特点,基于高考对教学的导向作用,提出"重视情境与知识的关联,落实核心素养;重视教材与高考的关联,突出教学本质;重视基础性考查要求,回归核心素养"的教学启示.

关键词

高考数学/概率与统计/试题特点/教学启示

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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