中国数学教育2024，Issue(17) ：20-24.

"教是为了不教"教育思想的实践探索——"学·用"结构教学策略

朱先东
中国数学教育2024，Issue(17) ：20-24.
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"教是为了不教"教育思想的实践探索——"学·用"结构教学策略

朱先东1
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  • 1. 浙江省杭州市余杭区中泰中学
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摘要

"教是为了不教"中的"教"与"不教"是辩证统一关系.以"教"即教给学生未来能自己学习的本领为基础,让学生"学会"对后续学习有支撑意义的核心知识与一般观念;以"不教"即以培养学生自学能力为目的,让学生自己去发现问题、解决问题,实现"会学"的素养目标.从"学会"到"会学"的结构化学习,正是"学·用"结构教学策略的核心要义,也是从"教"到"不教"的实践方略.

关键词

教与不教/"学·用"结构/自主学习/实践探索

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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