中国数学教育2024，Issue(17) ：25-28,50.

素养导向的初中几何起始单元教学策略

王华 吴增生
中国数学教育2024，Issue(17) ：25-28,50.
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素养导向的初中几何起始单元教学策略

王华 1吴增生2
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作者信息

  • 1. 北京师范大学台州实验学校
  • 2. 浙江省仙居县教育教学研究中心
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摘要

在几何的起始单元教学中,要引导学生经历从现实情境中抽象出几何图形的活动,分析小学阶段几何研究方法的局限性,提出几何的研究内容,用推理论证的方法研究几何图形的性质和关系的必要性.引导学生经历分离构成所有几何图形的基本要素活动,了解点、线、面、体的概念及它们之间的联系,用点、直线、平面这三类几何基本元素有逻辑地构造图形是论证几何的基础.

关键词

素养导向/初中几何/起始单元/教学策略

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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