中国数学教育2024，Issue(17) ：29-32.

尺规作图在确定三角形形状中的教学意义

袁晓婷
中国数学教育2024，Issue(17) ：29-32.
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尺规作图在确定三角形形状中的教学意义

袁晓婷1
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作者信息

  • 1. 上海市奉贤区教育学院
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摘要

以"三角形"章起始课的教学片断为例,利用尺规作图的方式创设确定三角形形状的情境,探讨培养学生有序思考问题,提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的途径和方法.利用五个问题启发学生将三角形形状的确定从"形"的感性理解到"数"的理性认识,帮助学生构建确定三角形形状的认知结构,使学生体会从"位置的变换"到"线段长度的变化"的过程,提升学生辩证思考问题的能力.

关键词

尺规作图/三角形的形状/教学意义

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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