中国数学教育2024，Issue(19) ：22-25,60.

初中数学统计课程整体理解及实施建议

王建波 杨小丽
中国数学教育2024，Issue(19) ：22-25,60.
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初中数学统计课程整体理解及实施建议

王建波 1杨小丽2
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作者信息

  • 1. 北京师范大学出版集团
  • 2. 北京教育学院数学系
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摘要

聚焦《义务教育数学课程标准(2022年版)》初中数学统计课程,从课程目标及核心素养表现、课程内容及学业质量、学业要求与教学提示、初中阶段与小学阶段的区别等方面,分析了如何整体理解统计课程内容,从正确把握统计概念教学、突出统计综合应用价值、关注统计活动过程评价、注重统计思维方法培养等方面提出了实施建议.

关键词

数据观念/统计课程理解/统计课程实施

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基金项目

北京市教育科学"十四五"规划2021年度一般课题(CFDB21164)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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