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初中数学统计课程整体理解及实施建议
初中数学统计课程整体理解及实施建议
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中文摘要：
聚焦《义务教育数学课程标准(2022年版)》初中数学统计课程,从课程目标及核心素养表现、课程内容及学业质量、学业要求与教学提示、初中阶段与小学阶段的区别等方面,分析了如何整体理解统计课程内容,从正确把握统计概念教学、突出统计综合应用价值、关注统计活动过程评价、注重统计思维方法培养等方面提出了实施建议.
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作者：
王建波、杨小丽
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作者单位：
北京师范大学出版集团
北京教育学院数学系
关键词：
数据观念
统计课程理解
统计课程实施
基金：
北京市教育科学"十四五"规划2021年度一般课题
项目编号：
CFDB21164
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(19)
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