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《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容实例的情境特征分析
《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容实例的情境特征分析
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中文摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容中提供了93个课程实例,这些实例中蕴含着丰富的情境.基于情境类型学对课程实例中的情境进行分析,发现其具有以下特征:类型多样,跨学科情境丰富;素养突出,育人价值全面;呈现多样,结合方式有效.基于此,提出对教育教学的相关启示.
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作者：
王允、常世乐
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作者单位：
河南师范大学数学与信息科学学院
关键词：
初中数学
课程标准
课程内容实例
情境类型学
基金：
河南师范大学教育科学研究项目
项目编号：
2021JK27
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(19)
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