中国数学教育2024，Issue(19) ：26-30.

《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容实例的情境特征分析

王允 常世乐
中国数学教育2024，Issue(19) ：26-30.
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容实例的情境特征分析

王允 1常世乐1
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作者信息

  • 1. 河南师范大学数学与信息科学学院
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容中提供了93个课程实例,这些实例中蕴含着丰富的情境.基于情境类型学对课程实例中的情境进行分析,发现其具有以下特征:类型多样,跨学科情境丰富;素养突出,育人价值全面;呈现多样,结合方式有效.基于此,提出对教育教学的相关启示.

关键词

初中数学/课程标准/课程内容实例/情境类型学

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基金项目

河南师范大学教育科学研究项目(2021JK27)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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