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明晰作图原理 发展理性思维——以"尺规作角"的教学为例
明晰作图原理 发展理性思维——以"尺规作角"的教学为例
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中文摘要：
依据新课标、新教材的理念和导向,尝试改变几何作图教学中只教作图程序的现象.以"如何用尺规作一个角等于已知角"这一典型实例为载体,重点引导学生思考"怎么想到这样画、为什么这样画",启发学生经历深度思考的过程,发展学生的几何直观和推理能力.
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作者：
李莎
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作者单位：
江苏科技大学附属中学
关键词：
尺规作角
明晰原理
理性思维
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(19)
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