国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于学生思考路径的习题解法研究与反思一例
基于学生思考路径的习题解法研究与反思一例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
针对一道填空题的解法,两名学生分别基于"几何模型"和"函数最值模型"的视角,提供了与预设解题思路完全不同的思考路径.通过对这两种思考路径的进一步研究,发现了几种意料之外的解法.同时,基于学生思考路径的解法研究,提出几点思考.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
范明明、郑金
展开 >
作者单位：
广东省佛山市南海外国语学校
关键词：
思考路径
解法探究
解后反思
基金：
广东省2022年度中小学数学教学研究专项课题
项目编号：
GDJY-2022-M-b71
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(19)
NETL
NSTL
万方数据
