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立足教材的"等差数列与函数"复习课的教学实践
立足教材的"等差数列与函数"复习课的教学实践
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中文摘要：
教学应该立足教材而又不拘泥于教材.从教材习题出发,用函数观点研究等差数列的通项an,并利用图象的平直性快速解决问题;通过类比,对等差数列的前n项和Sn进行研究,并利用图象的对称性和凹凸性解决问题;通过运算(求导)研究Snn的性质,让学生感悟凹凸性与平直性的和谐统一.
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作者：
朱成万
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作者单位：
浙江省杭州第十四中学青山湖学校
关键词：
等差数列
函数观点
立足教材
教学实践
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(20)
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