中国数学教育2024，Issue(21) ：18-32.

稳中求进·注重关联·素养立意——2024年中考"数与代数"专题命题分析

张宗余 金雯雯
中国数学教育2024，Issue(21) ：18-32.
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稳中求进·注重关联·素养立意——2024年中考"数与代数"专题命题分析

张宗余 1金雯雯2
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市海曙外国语学校
  • 2. 浙江省杭州市采荷中学
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摘要

学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据.综观2024年全国各地区初中学业水平考试数学试卷中的"数与代数"试题,其命制严格落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,稳中求进,注重内容关联,重视对"四基""四能"的考查,坚持素养立意,凸显育人导向."数与式"部分加强了对代数推理的考查,注重发展数式通性;"方程与不等式"部分强化了对概念理解的考查,体现应用意识;"函数"部分融合真实情境,感悟模型观念.在复习教学中,建议回归教材、落实基础、关注思维、发展素养.

关键词

数与代数/命题分析/核心素养

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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