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突出素养培育,让思维可视——2024年中考"统计与概率"专题命题分析

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》对发展学生的数据意识和数据观念,培育学生的高阶思维和模型观念提出了更高要求.通过对2024年全国各地区初中学业水平考试数学试卷进行抽样调查,分析"统计与概率"领域试题的特点,并对该领域内容的教学实践提出了合理化建议.

张丽、杨钰辰

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山东省教育科学研究院

山东省济南育秀中学

统计与概率 数据观念 中考命题 素养培育

2024

中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
年,卷(期)：2024.(21)