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“最近发展区”理论对分级教学的启示
“最近发展区”理论对分级教学的启示
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中文摘要：
心理学家维果茨基的“最近发展区”理论给各国的教育教学实践提供了科学的理论基础和实践指导。该理论认为教学应该走在发展的前面，引导发展。本文以“最近发展区”为理论基础，对比分析显性分级教学与隐性分级教学对促进学生发展方面的不同，探讨该理论对分级教学的启示。
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作者：
刘肖丽
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作者单位：
青岛工学院山东青岛266071
关键词：
最近发展区
显性分级教学
隐性分级教学
因材施教
基金：
备注该研究为青岛工学院,2013年度董事长基金资助项目
项目编号：
出版年：
2014
中国文房四宝
中国文房四宝协会
中国文房四宝
ISSN：
1006-1843
年,卷(期)：
2014.
(1)
参考文献量
1
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