接受式学习作为我国初中语文教育传统的学习方式，由于其在知识学习效率上的巨大优势，历来受到师生的青睐。但随着新课程改革的不断深入，接受式学习中知识传授轻能力培养的弊端受到人们的质疑。相比而言，探究式学习却因其符合了初中语文教育对于学生能力培养的需要而被大力倡导。在初中语文教学中能否将两种学习方式有效进行整合，最大限度地发挥各自的优势，将两种学习方式的优势进行互补，是解决当前初中语文教学中两种学习方式矛盾最有效的方法。本文通过对两种学习方式的优势和局限进行比较，致力于对初中语文接受学习与探究学习有效整合的研究。
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