近年来不断有研究指出硕士阶段师生关系出现了趋向于雇佣合作性质关系类型，然而从师生关系类型影响话语权力分配角度进行的话语权力研究尚未出现。本文选取了来自重庆大学八个不同学院的研究生研讨课上的师生互动作为研究语料，采用课堂观察法和问卷调查法来分析师生关系类型对话语权力分配的影响：（1）以课堂观察法统计研讨课中由导师引起的话题转换次数，证明话语权力是由师生关系而非文理科差异所决定的；（2）采用问卷调查的方式收集学生对师生关系定义的两个趋向以解释项目主导和雇佣合作关系对话语权力的影响。最终从专业性质、课题研究进行模式和经济因素三个方面进行了归因，提出研究生在研讨课中获得平等话语权力的重要意义。
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