作者信息
- 1. 黑龙江大学 黑龙江 哈尔滨150080
- 折叠
摘要
在韩国高中汉语教学中学生存在多种个体差异，直接影响到汉语教学的效果。认知方式差异则是个体差异中的一个重要因素，而场依存型和场独立型则是认知方式差异的主要方面。本文对场依存型学生和场独立型学生的汉语学习特点进行分析，针对两类学生的不同的学习特点提出相对应的教学策略，最后对由于学生的认知差异不同而对韩国高中汉语教学产生的影响进行讨论。
关键词
认知方式差异/场依存型和场独立型/韩国高中汉语教学/教学策略引用本文复制引用
出版年
2014
NETL
NSTL
万方数据