摘要
高中历史《新课程标准》中对历史教育的育人功能和社会功能，对学生的情感态度、价值观的形成与升华提出了三方面的要求：一、是对国家和民族而言，通过历史学习，弘扬和培育民族精神，要求学生树立对民族文化的认同，培养爱国主义情感以及逐步形成对祖国和民族的责任感。二、是对个人而言，通过历史学习，培养学生对以人为本，善待生命，关注人类命运的人文主义精神的理解；确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格；进一步树立崇尚科学的精神。三是对世界和人类而言，通过历史学习，能够认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，形成开放的世界意识。
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