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新课程下转化高中数学学困生的策略探究
新课程下转化高中数学学困生的策略探究
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中文摘要：
在高中数学学习过程中，由于在教材的结构、教学大纲的要求、教学方法和学习方法上与初中数学不同，造成相当一部分学生在进入高中时学习困难，成绩下降。这势必会引起学生心理上的变化，并导致一系列不良后果：对学习产生厌烦情绪，对学校和老师的感情淡漠；不良风气的滋长影响更多学生的健康成长。因此，对数学学困生的转化显得尤为重要。
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作者：
齐贺赏
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作者单位：
河北省衡水市第十三中学
关键词：
高中数学
学困生
成因
转化策略
出版年：
2014
中国文房四宝
中国文房四宝协会
中国文房四宝
ISSN：
1006-1843
年,卷(期)：
2014.
(3)
参考文献量
1
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