实施“观念构建”教学引导学生学习方式转变--以原电池教学为例

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中文摘要：转变学生的学习方式是新课程改革的重要目标之一，组织学生开展自主、合作、探究学习是新课程理念倡导的一种具体教学行为。而化学基本观念则是化学知识的深层凝聚物，是无“形”的，它不可能通过浅层次的思维活动和单一的学习方式来获得。因此，在化学教学中实施“观念建构”教学所带来的最大变化就是学生学习方式的转变，这种转变是从根本上对传统的以知识传授为中心的教学模式下的接受性学习的超越。本文以原电池原理教学案例为例，阐述如何以如何实施“观念构建”为创设情境、设计问题、设计活动引导学生开展自主、合作、探究学习。

作者：

辛小燕

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作者单位：

浙江黄岩第二高级中学浙江黄岩 318020

关键词：

观念构建教学学习方式转变自主学习探究学习合作学习

出版年：

2014

中国文房四宝

中国文房四宝协会

中国文房四宝

ISSN：1006-1843

年,卷(期)：2014.(3)

参考文献量1