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从偏误分析的角度看汉语同音词的教学与习得

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同音词是各种语言中都存在的一种客观现象。由于语音变化、词义分化、音译外来词等原因,汉语中也产生了大量的同音词。对于汉语作为第二语言的学习者来说,汉语同音词极易出现混淆、被误用的情况,所以也是习得汉语的重难点。本文根据科德的偏误分析理论,通过描写同音词习得偏误的表现,解释偏误产生的原因,从而提出相应的研究、教学和习得策略,希望能对对外汉语教学和汉语习得者有所帮助。

李曼

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渤海大学国际交流学院 辽宁锦州 121000

偏误分析 同音词 教学与习得

2014

中国文房四宝
中国文房四宝协会

中国文房四宝

ISSN:1006-1843
年,卷(期):2014.(5)
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