在外语学习过程中，听力越来越起着至关重要的作用，也是对外交流中的重要技能。然而我国的听力教学仍然停留在老师解释单词-老师放录音-学生边听听力边做题-老师核对答案这样的传统模式上。在这种模式中，学生的听力水平很难有大幅度的明显的提高，也容易失去学习的兴趣。在日常会话中，说话人处于不同的目的，常常使用带有会话含义的句子，而格莱斯的会话含义理论主要研究会话的言外之意，为了提高学生分析带有会话含义的句子的能力，本文将探索将会话含义理论应用到英语专业听力教学中的可行性，进而找到一种更为高效的听力教学方法。
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