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分级环境下英语水平与自我认同研究

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全国大学英语教改的进行中，英语分级教学被广泛实行，笔者看来分级教学的弊端也凸显出来，应本着“以学习者为中心”这一核心理念，同时学习者本身的自我认同不能被忽视，使其在当下环境中确定认知风格，运用不同学习策略的培训，建立自我认同，从而获得高效的语言学习。

张金华

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长春建筑学院，吉林长春，130607

分级环境 自我认同 英语教学

2014

中国文房四宝
中国文房四宝协会

中国文房四宝

ISSN：1006-1843
年,卷(期)：2014.(5)
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