摘要
《周易》是我国古代一部思想丰富的著作。《周易·蒙》卦的位序、取象及义理均蕴含着丰富的教育思想。《蒙》卦位于六十四卦之第四，紧随《屯》卦之后，喻示着初生事物脆弱宜教的内涵。“上艮下坎”的取，譬喻“蒙稚”渐起，“二五相应”，“阴阳失位”，则如师者屈尊谦和处下，学生“虚心柔顺、承教于师”，喻指师生和谐。而《蒙》卦卦辞还从义理上引申出对教育目标、教育方法等诸多方面的启示。本文主要从两个方面论述《周易·蒙》卦中所体现的教育思想，一是对《周易·蒙》卦思想的整体把握，二是从教育的地位，刑人正身的教学目的，循序渐进的学习过程和举一反三的学习方法以及尊师敬学的学习态度与以严施教的教学方法等几方面具体分析《周易·蒙》蕴含的教育思想。《蒙》卦体现的某些教育思想与后人孔子、孟子、韩愈等人的教育思想不谋而合。而恰恰是这些教育思想一直延续到现在，让我们也受益匪浅。《蒙》卦的卦辞仅二十多个字，却反映着该卦象中六爻之间灵活多变的客观内容，蕴涵着无比丰富的道理。
NETL
NSTL
万方数据