小议“启发式教学”在数学中的运用

房彩霞¹

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作者信息

1. 内蒙古丰镇市武仓街小学012199
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摘要

在教学中，知识与技能的教学是师生之间的双边活动。根据外因是条件内因是根据的原理，教师教学知识与技能，必须通过学生的主观能动性才起作用。启发式教学是一种充分调动学生能动性的有效教学，所谓“启发”，一方面是“启”，“启”者，启示开导也；一方面是“发”，“发”者，能动发现也。教师在教学中的主导作用，就是对学生进行启示开导。学生在教师的启示开导下，发挥主观能动性，经过自己的努力探索，发现新的知识。这种启发学生的教学不仅能调动学生的积极能动性，而且还能培养学生的求异思维，发展学生的智能。

关键词

启发性/能动性/思维/求知欲

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出版年

2014

中国文房四宝

中国文房四宝协会

中国文房四宝

ISSN：1006-1843

参考文献量2

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