在高效的高中物理课堂中培养质疑能力

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中文摘要：现代物理教学强调培养学生的创新精神和实践能力，提倡学生主动发现问题，提出问题，学会质疑问难，进而分析和解决问题。问题是思维的动因，是探究的起点，学生只有发现和提出问题，才会积极认真的思考，努力寻求解决问题的途径和方法。课堂提问不能也不应该是教师的专利，也不应该成为对学生的束缚和限制。教师要把提问的主动权交给学生，要善于通过特定情景的创设引导学生质疑问难。学生自主质疑是课堂教学从教师提问走向师生对话的中间环节。在日常教学中，教师要努力培养学生的质疑能力。

作者：

范桂平

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作者单位：

四川省安县中学

关键词：

高中物理质疑启发创设情境

出版年：

2014

中国文房四宝

中国文房四宝协会

中国文房四宝

ISSN：1006-1843

年,卷(期)：2014.(7)

参考文献量2