创新--演绎语文作业的变奏

姜向英¹

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作者信息

1. 河北省赞皇县龙门学区东龙门学校
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摘要

据调查，在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣，而且具有一定挑战性的作业呢？2000年，作为语文老师的我，开始了这方面的探索，我把它称作“作业的变奏”：积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。

关键词

创新/自主学习/个性化/人文/互动

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出版年

2014

中国文房四宝

中国文房四宝协会

中国文房四宝

ISSN：1006-1843

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