摘要
素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜力，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育，它的全面推行要求中学英语教师在英语教学中，不仅要传授语言知识，同时要注重培养学生运用语言的综合能力。英语书面表达便是学习语言交际能力和语言知识运用能力的集中体现。在传统教学中，有的教师一味地采取“老师讲、学生记”的模式来讲授书面表达，从而导致学生学习积极性差，学习效率低，书面表达能力提升不明显。然而随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。笔者认为，即便是看似枯燥无味的书面写作课也可以通过学生喜闻乐见的方式呈现出来。笔者就尝试着将音乐欣赏与书面写作相结合，让学生在欣赏优美歌曲的同时掌握写作所需的词汇、句型和写作模板，力争做到“寓教于乐”。
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