摘要
目的 本研究在诊断学教学实践中应用"雨课堂"智慧教学软件,在教学过程中对学生实施过程性考核的研究,并通过比较考核形式和内容、考试成绩及问卷调查来分析评估考核效果.方法 选取本校2个教学班的学生共240人,其中一个班采取"雨课堂"考核模式,另一个班采取传统考核模式.结果 本研究发现在诊断学教学中应用"雨课堂"平台进行过程性考核,能激发学生学习的兴趣和主观能动性,增强学生自主学习能力,提高学习积极性和参与度.结论 合理的利用"雨课堂"平台进行教学考核,有利于教学效率和质量的提高.
基金项目
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20-180470)
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