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诊断学教学中应用"雨课堂"实施过程性考核的初探研究

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目的 本研究在诊断学教学实践中应用"雨课堂"智慧教学软件,在教学过程中对学生实施过程性考核的研究,并通过比较考核形式和内容、考试成绩及问卷调查来分析评估考核效果.方法 选取本校2个教学班的学生共240人,其中一个班采取"雨课堂"考核模式,另一个班采取传统考核模式.结果 本研究发现在诊断学教学中应用"雨课堂"平台进行过程性考核,能激发学生学习的兴趣和主观能动性,增强学生自主学习能力,提高学习积极性和参与度.结论 合理的利用"雨课堂"平台进行教学考核,有利于教学效率和质量的提高.
A preliminary study on process assessment in diagnostics teaching with Rain Class

DiagnosticsRain ClassProcess assessment

崔云霞、娄宏君、张月、张玲、刘虹颖

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黑龙江中医药大学附属第一临床医学院检验科,黑龙江哈尔滨 100040

诊断学 雨课堂 过程性考核

黑龙江省高等教育教学改革研究项目

SJGY20-180470

2023

中国卫生检验杂志
中华预防医学会

中国卫生检验杂志

影响因子：0.771
ISSN：1004-8685
年,卷(期)：2023.33(20)
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