摘要
目的:了解医学生核心素养现状,为评价医学生核心素养、提升医学教育质量提供建议和参考.方法:采用整群随机抽样的方法选取黑龙江省某医科大学485名学生为研究对象,进行问卷调查,以描述性、t检验及相关分析方法,了解医学生核心素养现状、差异及影响因素.结果:44.3％的医学生的核心素养水平未达到较高水平,医学生核心素养以"社会担当"维度得分最高,"健康生活"维度得分最低,不同年级、不同身份的医学生其核心素养状况存在一定差异;53.6％的医学生认为所在学校的学业质量评价体系不能全方位考核学生品格和能力的真实水平.结论:需因材施教,把握关键要素与环节,从提升教师胜任力、改革课程体系、转变教学方式、改进评价体系等方面入手,培育医学生核心素养.
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